校长治校格言
发布时间: 2016-01-29 11:45 来源：山西对口升学招生网
一个好校长就是一所好学校。
观念变校、品德治校、科研兴校、人才强校、专家助校、人心聚校。
公正、公平、公开、有章、有序、有法，是学校管理的基本原则。
提高教学质量是硬道理。
校长要举贤任能，关键之一是要在学校内部营造鼓励冒尖的氛围。
对待错误：真正称职的校长，关心的不是哪个教师犯的错误，或结果有多么严重，而是错误为何会发生，如何补救以及犯错误教师的态度如何。
最好的管理经验不一定适合自己的学校，但是适和自己学校的管理经验一定是最好的。
在竞争的年代，实力决定一切。战胜对手的最好办法是提高自己学校的实力。
医生治病先找病人身上的毛病，校长重用教师首先寻找的是教师的长处。
用好现有教师，稳住关键教师，吸引急需教师，储备未来教师——这是一项令人敬佩的学校人才策略。
有时最好的学校管理方法往往是最简单的学校管理方法，因为它容易操作，容易被多数人所接受。
校长的用人成功，关键在于发挥了被用教师的长处，而不在于克服了被用教师的短处。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
校风是学校内部的一种流行风尚，是学校精神生活的总体动向，是无形的却又是高能量的。
校长的一项非常重要的任务是，要教会教师从学生是否积极地进行脑力劳动这个角度来观察和分析自己所上的课。(教育改革的攻坚点)
进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话一这是校长对教师做工作的主要方法。
凡制度不健全的地方，必然是缺乏真正公民教育的地方，也就是养成原始人天然本性的温床。(制度是人类文化的土壤，是人类进化的阶梯，是精神向现实伸展出的活生生的触须。)
“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”
领导者需要完成的重要工作之一就是预测变化，规划未来。而要做到这一点，领导者必须具有洞察力和趋势分析能力。
苏霍姆林斯基说“真正的学校应当是一个积极思考的王国”。
陶行知说“要把学校的一切伸张到大自然中去”。
作为一个领导，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。
聪明的领导人，不是用自己的头脑去代替别人思维的，而是能够启发人们去观察和研究问题的。
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(一个问题的两个方面，或者是教育的两个步骤，第一步教会自由，第二步教会自由之后的选择)
学校应该赋于学生学习的兴趣和乐趣、学会学习的能力以及对知识的好奇心。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(这是学校最初的办学目的)
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养 教育，这叫“因材施教”。
