幼师必知的班级管理十大原则
发布时间: 2016-01-31 10:22 来源：山西对口升学招生网
幼儿教育网指出，有效地班级管理建立在制定班级规则的基础上。幼儿需要明白和理解规则，尽可能的让幼儿参与到班级规则的制定中。并且教师应该把班级规则张贴在教室里，以便能随时看到。有的幼儿园会指定统一的规则，全体幼儿都会遵守。
一、制定班级规则
花些时间和幼儿讨论制定班级规则，要求幼儿记住和遵守规则，这样班级活动才会有条不紊的展开，幼儿才能表现出适宜的行为。制定具体的规则以便幼儿能够理解，并且需要老师不断重复的讲给幼儿听，直到幼儿理解并掌握。
二、向幼儿解释为什么需要规则
向幼儿解释规则的必要性是班级管理工作的一部分。教师需要向幼儿解释清楚为什么班级生活要有规则，帮助幼儿认识到每个人都有责任建设“和睦家庭"。帮助幼儿理解班级规则和规则存在的原因，让其“知其然，并知其所以然”。
幼儿必须了解的重要班级规则有:
不光我，其他人也希望自己的愿望和需要能得到满足。
跟大家在一起时，我要学会轮流等候和分享。
有时，我需要学会等待
一旦这些规则制定并实施，幼儿能够学会协商解决问题。
三、坚持规则
如果教师在执行班级规则时态度前后不一致，幼儿是能够注意到的，班级规则应当公平、公正，对所有幼儿一视同仁。几乎所有幼儿都会尝试着挑战规则的底线。如果他们发现教师言行举止不一，他们的消极行为就会升级。
四、做手指游戏
任何班级的幼儿都难免会出现大声喧哗、噪杂吵闹的情况。常规活动，比如手指游戏，能有效地让幼儿集中注意力。当幼儿安静下来后，提醒他们音量太大了，让他们继续控制自己继续活动。
五、做游戏
让幼儿从区域活动中转换到集体活动需要技巧和专业知识，特别是当幼儿很吵闹、很烦躁的时候。围城一个圈做游戏能帮助幼儿较快过渡到日常生活中。
六、引导幼儿在室内和室外用不同的音量说话
大部分幼儿都喜欢讲话，他们越高兴，讲话声音越大。如果幼儿很兴奋，他们可能会大声的讲话，这个音量对教室环境来说太大了。制定班级规则时，告诉幼儿在室内和室外需要不同的音量。告诉幼儿在室内应该轻声讲话，在室外可以随心所欲的大声讲话。最好的办法是向幼儿示范轻声讲话，让他们练习轻声地说。
七、转移幼儿的注意力
幼儿对很多事物感兴趣。注意力难以集中是他们在这个年龄的典型特点，教师应该把他们的注意力吸引到讨论和活动上。要让幼儿把注意力集中在正在开展的活动上可以采取各种各样的策略。如:
向幼儿提问与幼儿进行眼神交流，用非语言的提示重新获得他的注意。
走到幼儿身边，把手放在他的肩膀上。
停下正在做的事情，直到幼儿回过神来看你。
让幼儿做到你身边来，然后继续讨论、讲故事、或进行其他活动。
如果幼儿被玩具或物品吸引，请幼儿把玩具收到橱柜或放到口袋里，过一会再拿出来。
有时候分散幼儿注意力的事情可能比预设的活动更重要。抓住这些偶然出现的契机，顺应幼儿的兴趣对幼儿更有意义。例如，如果有管道工来修理漏水的水龙头，让幼儿观察修理的过程能比开展预设活动学到的内容更多。
八、善用暗示信号
要想有效的使用暗示信号，应当让幼儿知道会在什么时候使用以及为什么使用它们。来园第一周就向幼儿解释并且实践。当幼儿太吵了或者试图逃避任务时，教师可以使用暗示信号。在活动转化或过度环节也可使用暗示信号。
暗示信号包括：
摇铃
拍手数次
唱歌
教师站在幼儿前方举起手来，直到每个人都注意到。
带领幼儿玩一个特定的手指游戏。
示意幼儿看教师的眼睛
在教室里走一圈，拍每个幼儿的肩，直到所有幼儿都把注意力集中到幼
师身上。
九、帮助幼儿理解意外情况
幼儿对伤心事的回应方式将影响他们今后面对挫折的态度。有时，幼儿遇到失控的事情，会被失望和悲伤包围。帮助幼儿理解和处理真实生活能减轻他们的痛苦，帮助他们获得面对挫折的技巧，对他们以后的生活将大有帮助。
幼儿可能面对的挫折有：
玩具或个人物品不见了
把纸弄乱或把书弄丢了
朋友或父母不信守诺言
上幼儿园迟到了
十、采用民主生活的原则
允许幼儿参与到班级管理中能让他们学会民主。
班级中采用民主生活的原则：
尽可能允许幼儿自己做出选择（不要建议他们做什么)
给幼儿参加小组、做出决定的自由
告诉幼儿与别人相处意味着什么
将班级任务分配到每个幼儿身上，每周、每月可以轮换。
把教室称为家
鼓励幼儿设计班标，并且大家一起动手制作。
