知识经济背景下我国成人教育的现状与未来
发布时间: 2016-01-22 15:40 来源：山西对口升学招生网
知识经济背景下我国成人教育的现状与未来
随着经济全球化的发展，信息时代的到来，对我国终身教育体系的构建提出了更高的要求，其中发展成人教育是完善终身学习体系不可或缺的重要内容。本文阐述了我国发展成人教育的必然性，分析了当前成人教育的现状，探讨了未来促进成人教育改革发展的相应对策，切实保障我国成人教育的可成人教育；必然性；现状；对策
1我国发展成人教育的必然性
1.1知识经济来临的时代要求，国际竞争日益激烈的客观要求
以知识要素为基础的知识经济是人类社会进入计算机信息时代后产生的一种新的经济形态，而教育则成为了知识经济发展的主要动力。随着经济全球化的发展，各国之间综合国力的竞争越来越激烈，而综合国力竞争实质还是人才的竞争，而我国高等教育发展水平则远远落后于发达国家教育水平，高等教育的普及度无法适应当前我国的现代化建设需求，作为我国高等教育重要组成部分之一的成人教育，在教育形式、教学内容、教学方法、师资力量、专业设置等方面无法适应知识经济发展的需求，缺乏具有开拓性和创新性的人才，不利于推动科学技术和知识经济的发展。
1.2社会构建终身教育体系的内在要求
传统的教育理念无法适应现代化社会的要求，人们应树立终身学习观念，我国社会应构建终身教育体系，把终身教育作为国家发展教育的主要方向，建立健全以成人教育为主体框架的终身教育制度。不断丰富成人教育实践，发展成人教育为中学和大学之后的人才提供终身学习的重要途径，优化我国人力资源结构和教育结构，保障人们的长远发展和自我价值的实现，有利于加强社会精神文明建设，推动知识经济的发展。
2知识经济背景下我国成人教育的现状
2.1知识经济时代成人教育新特征
知识经济的发展大大提高了成人教育的社会地位和价值功能，普通的高等教育已经不能适应当前知识经济的发展，教育理念改革和教育思想改革势在必行。随着整个社会树立的全民学习理念，使得人们开始重视成人教育，让人们重新定义成人教育，开启了成人教育作为国民教育重要内容的新局面，成人教育知识创造、传播、应用的职能开始得到社会的广泛认可，成人教育开始作为知识经济的重要动力得以改革发展。教学内容和教学方法的不断革新也是成人教育发展的必然趋势，成人教育教学开始要求加强学科之间的融会贯通，要求提炼传统教学内容，把高新科技发展现状与教学内容紧密结合，让学生能学以致用。
2.2知识经济时代成人教育存在的问题
成人教育立法缺失，教学过程无法可依，局面较为混乱。成人教育存在立法滞后，一些基本办学原则、基本办学制度、举办主体的资格认定缺乏法律依据，可操作性不强，容易让很多不具备办学条件的机构钻空子，为谋取利益盲目开班，进行所谓的联合教学欺骗消费者，一些地方和部门互争生源多头办学。
成人教育缺乏严格的宏观管理，缺乏科学的人才需求预测和统筹规划。随着成人教育办学规模的扩大，在有效扩大教育需求的同时，缺乏严格的宏观管理，专业设置不够科学，导致人才需求的失衡，生源竞争的加剧导致学校只注重办学规模的扩大而忽视了教育质量的提高，无序竞争也随之加剧。当前我国成人教育普遍存在成人教育普教化的问题，沿用了普通高等教育的教学模式，教学内容、教学计划、教学手段单纯模仿普通高等教育，重视理论灌输，忽视基本技能和应用能力的培养，没有明确成人教育办学特点和办学宗旨。当前我国成人教育仍使用传统的管理模式，有关部门缺乏对学校布局、专业设置、教育资源配置缺乏宏观上的统一安排，政府行政干预过度，使得成人教育学校缺乏主动适应市场经济发展的办学活力，缺乏面向社会办学的自主权，不利于发展成人教育。
3推动成人教育改革的相应对策
3.1加快成人教育立法进程，改革管理体制，建立健全成人教育体系
加强法制建设，加快成人教育立法，坚持依法治教，加快成人教育法制化进程，建立健全成人教育体系势在必行。随着市场经济的发展，传统的计划办学体制无法适应越来越激烈的市场竞争，必须改革成人教育管理体制，进一步扩大学校办学的自主权，引进科学的激励机制和竞争机制，明确办学主旨和办学特点，灵活根据市场需求对专业设置进行合理调整，采用更人性化的学制学籍管理体制，缓和工学矛盾。
3.2创新成人教育理念，提高教学质量
成人教育要坚持因材施教、因需实践的教学理念，根据学生不同的心理特点，安排更有有针对性实用性的教学内容，创新教学方法，提高学生学习兴趣，学校还要制定规范的教学管理制度，积极组织教师进行教学研讨工作，提高师资力量。有关部门要重视对成人高校的办学资格审查，要及时取缔不具备办学资格的成人高校，扶持办学条件好、办学质量好的高校，确保成人教育质量。
4总结
知识经济背景下我国发展成人教育，顺应了国际竞争日益激烈的客观要求、知识经济来临的时代要求、构建终身教育体系的时代要求。当前我国成人教育发展呈现了教育观念转变，社会价值功能和社会地位显著提高的新特征，但是也存在成人教育立法滞后，教学过程中无法可依，缺乏严格的宏观管理和科学的人才需求预测、统筹规划等问题。因此要加强成人教育改革，应加快成人教育立法，改革管理体制，建立健全完善的成人教育体系，创新成人教育理念，切实提高成人教育质量。
