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2017年山西省对口升学语文真题试卷及答案解析

发布时间: 2017-06-10 19:13 来源:山西对口升学招生网

试卷类型:A
山 西 省 2017 年 对 口 升 学 考 试

语 

 
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间120分钟。答卷前先填写密封线内的项目和座位号。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

选择题

注意事项:
1.选择题答案必须填涂在答题卡上,写在试卷上的一律不计分。
2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号、考试科目涂写在答题卡上。
3.考生须按规定要求正确涂卡,否则后果自负。

一、单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共计10分)

1.下列加点字的读音,完全正确的一项是
A.羞赧(nǎn)    庐冢(zhǒng)    褒姒(sì)      窸窣(sū)
B.梵语(fán)     夔门(kuí)         啃噬(shì)    翎毛(líng)
C.苑囿(yòu)    嗫嚅(nú)          夯筑(hāng)绵亘(gèn)
D.麾下(huī)     颛顼(zhuān)    款塞(sāi)    妆奁(lián)

2.下列有错别字的一项是
A.口干舌燥 断壁颓垣 好高骛远 偃旗息鼓
B.断章取义 却之不恭 敷衍塞责 矫揉造作
C.孺子可教 罄竹难书 甜言蜜语 振聋发聩
D.义不容辞 风驰电掣 自惭形秽 腾挪跌宕

3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一项是
①她一下子显出了英雄____________,毅然决然打定了主意。
②毋庸____________,优秀的中华传统文化是人类历史的一笔宝贵财富。
③冬去春来,山上的冰雪____________了,汇成一条条小溪,从山上流下来。
④我们只要放慢脚步,静下心来,就会____________到人生很多的苦与乐。
A.气魄 质疑 溶化 体味 B.气概 置疑 融化 体味
C.气概 质疑 溶化 体验 D.气魄 置疑 融化 体验

4.下列句子中,没有语病的一项是
A.他们疼爱孩子,孩子也孝顺他们,一家人相濡以沫,生活美满幸福。
B.他经过一段时间的写作练习,不仅能写出长篇大论,而且能写一般的应用文章。
C.本商场的当务之急是抓紧培养和提高新员工的服务水平。
D.由于剧本的原因,演员巩俐曾多次婉拒好莱坞的邀约。

5.下列句子中,标点符号的使用正确的一项是
A.版画是在不同材料的版面上(如木板、石板、钢板等)通过手工制版印刷而成的。
B.这起重大环境污染事件很快就在《新浪网》曝光了。
C.罗曼·罗兰曾这样说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己有阳光。”
D.儿童的游戏,究竟是为了学习?为了娱乐?还是为了锻炼?

非选择题

注意事项:用蓝、黑色字迹的钢笔或签字笔将答案直接写在试卷上。

题号 总分 总分人
得分              

 
二、填空题(本大题共5小题,每空2分,共计10分。请把正确答案填写在横线上)
1.身既死兮神以灵,________________________。
2.天生我材必有用,________________________。
3. ____________是我国第一部诗歌总集。
4. ____________,原名龚佩瑜,是中国当代朦胧诗派的代表作家之一。
5.诗歌《我愿意是急流》的作者是匈牙利诗人____________。
 
三、判断题(本大题共6小题,每小题2分,共计12分。判断下列各题的正误,在题后的括号内,正确的打“√”,错误的打“×”)
1.《我的母亲》的作者是现代著名作家老舍。 (    )
2.《哦,香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说,也是亦舒的成名作。 (    )
3.会议纪要是记载、传达会议情况和议定事项所使用的公文。 (    )
4.沈从文的短篇小说《边城》讲述的是一个哀婉而凄美的爱情故事。 (    )
5.《世间最美的坟慕》是俄国作家托尔斯泰的一篇游记散文。 (    )
6.李乐薇的《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文。 (    )

 
四、阅读理解(本大题共3小题,共计33分)
 
(一)现代文阅读(16分)
离太阳最近的树
毕淑敏
       30年前,我在西藏阿里当兵。
阿里,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的褶皱里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出谷穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗,我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中。曾以为它必与雪域永在。
       一天,司务长布置任务——全体打柴去!
        我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴?
        原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧。
        我大惊,说,红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗?
       司务长回答,你要吃饭,对不对?饭要烧熟,对不对?烧熟要用柴火,对不对?柴火就是红柳,对不对?
       我说,红柳不是柴火,它是活的。它有生命。做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上唯一的绿色!
       司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来,一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的,你算算这个账吧!
       挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧头,浩浩荡荡地出发了。
       红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳,它的根像巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘。
       我很奇怪,红柳为什么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。老兵说,你本末倒置了,不是红柳在沙丘上,而是因为有了这棵红柳,才固住了流沙。随着红柳的渐渐长大,被固住的流沙越来越多,最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广,那沙山就有多大。
       啊,红柳如同冰山,露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴火。它们在灶膛里像闪电一样,转眼就释放了,炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属,坚挺而富有韧性,与沙砾粘得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来,持续而稳定地吐出熊熊烈焰,好像把千万年来从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。金红的火焰中。每一块红柳根。都长久地维持着盘根错节的形状,好像傲然不屈的英魂。
       把红柳根从沙丘中掘出,蕴涵着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依,人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。这样,红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉,用利斧,将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。
        连年砍伐,人们先找那些比较幼细的红柳下手。因为所费气力较少。但一年年过去,易挖的红柳绝迹,只剩那些最古老的树灵了。
        掏挖沙山的工期越来越漫长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药!
        只需在红柳根部,挖一条深深的巷子,用架子把火药放进去,人伏得远远的。将长长的药捻点燃。深远的寂静之后,只听轰的一声。再幽深的树怪。也尸骸散地了。
        我们风餐露宿。今年可以看到,去年被掘走红柳的沙丘,好像做了眼球摘除术的伤员,依旧大睁着空洞的眼睑,怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久,待到第三年,那沙丘已烟消云散,好像此地从来不曾生存过什么千年古木,不曾堆聚过亿万颗沙砾。
       听最近到过阿里的人讲,红柳林早已掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。
       有时深夜,我会突然想起那些高原上的“原住民”,它们的魂魄,如今栖息在何处?会想到,那些曾经被固住的黄沙,是否已飘洒到世界各处?

1.文中语言富有表现力,请结合上下文对划线句子“对着高原的酷寒和缺氧微笑”作简要赏析。(4分)


 
2.当司务长布置打柴的任务时,“我”产生了疑惑。面对“我”的质疑,司务长连用了四个“对不对”。作者详写这一对话情景有什么表达效果?(4分)


 
3.文章结尾段作者把红柳称作“原住民”,这个称呼蕴涵着什么深意?(4分)
 



4.文章以“离太阳最近的树”为题,有什么深刻含义?(4分)
 



(二)诗歌鉴赏(7分)

我如果爱你——
绝不学攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿,
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源,
常年送来清凉的慰籍;
也不止像险峰,
增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光,
甚至春雨,
不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下;
叶,相触在云里。
每一阵风过,
我们都互相致意,
但没有人,
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干,
像刀,像剑,
也像戟;
我有我红硕的花朵,
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓;
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地。

1.诗中作者否定了哪几种爱情观?为什么?(4分)


 
2.结合全诗,谈谈你对“爱——不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地”的理解。(3分)
 


(三)文言文阅读(10分)

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。”
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝,起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急,故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之;洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣;以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

1.下列句中“以”字意思不同的一组是____________。(2分)
A.“日削月割,以趋于亡”与“苟以天下之大”
B.“不赂者以赂者丧”与“润牧以谗诛”
C.“以地事秦”与“至丹以荆卿为计”
D.“以赂秦之地封天下之谋臣”与“以事秦之心礼天下之奇才”

2.写出文章的中心论点。(2分)
 



3.将下列语句翻译成现代汉语。(6分)

(1)赂秦而力亏,破灭之道也。(2分)
 

(2)而为秦人积威之所劫。(2分)
 


(3)赵尝五战于秦。(2分)
 


 
五、应用文填写(10分)
 
李冰是某职校团委组织部部长,2016年4月8日,2015级商务三班团支部书记购买团激30枚,每枚团徽收费0.5元,请为其出具团委的收款收据。


 
最后得分
     
评卷人签字    
 
 
六、作文(25分)
 
一个探险家出发去北极,最后却到了南极。当别人问他为什么时,他说:“我带的是指南针,找不到北极。”对方说:“怎么可能呢?南极的对面不就是北极吗?转过身就可以了。”
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,诗歌除外,文体不限。


山西省2017年对口升学考试语文评分参考答案

一、单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共计10分)
A卷:1.A 2.C 3.B 4.D 5.C
B卷:1.B 2.C 3.A 4.D 5.C

二、填空题(本大题共5小题,每空2分,共计10分)
1.子魂魄兮为鬼雄
2.千金散尽还复来
3.《诗经》
4.舒婷
5.裴多菲

三、判断题(本大题共6小题,每小题2分,共计12分)

1.√ 2.× 3. √ 4. × 5. × 6. √

四、阅读理解(本大题共3小题,共计33分)

(一)现代文阅读(16分)
1.这句话用拟人的手法,(2分,意思对即可)“微笑”一词写活了红柳无所畏惧、坦然自若的神态,生动表现了它那顽强的生命力。(2分,意思对即可)
2.生动刻面了司务长理直气壮的情态,(2分,意思对即可)从反面衬托司务长目光短浅,愚昧无知,不顾长远利益,更深地揭示出事件的可悲之处。(2分,意思对即可)
3.含蓄表达了对人们破坏自己生存环境的忧虑,(2分,意思对即可)呼唤人们珍情、热爱自然,树立保护生存环境的忧患意识。(2分,意思对即可)
4.表层含义:红柳生长在平均海拔5000米的高原上,是“离太阳最近”的树木;(2分,意思对即可)
深层含义:显示了红柳战胜恶劣环境的生长气势,突出红柳的顽强生命力和伟大力量。(2分,言之成理即可)

(二)诗歌鉴赏(7分)
1.作者否定了在爱情中女性攀附式、不独立、无自我、陪衬式的爱情观。(2分,意思对即可)因为在这样的关系中,女性依附于男性,没有真正的平等。从反面让我们深刻体会到女性对真正平等爱情的向往与呼唤。(2分,意思对即可)
2.这句话道出了爱情的真谛,爱不仅是对表面的、外在形象美的追求;更要有共同的理想、信念,追求心灵的契合。(3分,意思对即可)

(三)文言文阅读(10分)
1.A.(2分)
2.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(2分)
3.(1)贿赂秦国亏损了自己的力量,(这就)是灭亡的原因。(2分,意思对即可)
(2)却被秦国积久的威势所胁迫。(2分,意思对即可)
(3)赵国曾经与秦国交战五次。(2分,意思对即可)

五、应用文填写(10分)

 

答题要点:客户名称、时间、品名或规格、单位、数量、单价、金额、合计人民币、填票和收款人、收款单位并加盖公章每项答对各1分,共10分。

六、作文(25分)
评分标准;
1.不写题目扣2分;
2.字数不足600,每少50字扣1分;
3.错别字每三字扣1分,重复不计,最多扣3分;
4.书写不工整、字迹潦草,不能进入一类卷。

一类
(25—20)分
二类
(20—15)分
三类
(15—0)分
立意新颖
中心突出
内容充实
结构严谨
语言生动
符合题意
中心明确
内容较充实
结构完整
语言通顺
偏离题意
中心不明确
内容空泛
结构混乱
语病较多



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